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Petit retour en arrière sur un autre projet. Nous avons eu la joie de remporter l'appel d'offre de graphisme et de scénographie pour le Musée des Arts décoratifs en association avec la Samaritaine et l'école de la rue de l'Arbre Sec à Paris dans le 1er arrondissement. Il nous est difficile de présenter succinctement un tel projet sans y développer la logique de notre conception en amont. Nous présenterons dans ce premier article uniquement les paysages graphiques affichés rue de l'Arbre Sec. L'élaboration scénographique se fera dans un prochain article.
Petit retour en arrière sur un autre projet. Nous avons eu la joie de remporter l'appel d'offre de graphisme et de scénographie pour le Musée des Arts décoratifs en association avec la Samaritaine et l'école de la rue de l'Arbre Sec à Paris dans le 1er arrondissement. Il nous est difficile de présenter succinctement un tel projet sans y développer la logique de notre conception en amont. Nous présenterons dans ce premier article uniquement les paysages graphiques affichés rue de l'Arbre Sec. L'élaboration scénographique se fera dans un prochain article.
Des ateliers thématiques sont menés au sein des locaux du Musée des Arts décoratifs de Paris, avec les enfants et les équipes pédagogiques de l'école de la rue de l'Arbre Sec. L'ensemble de cette collaboration pédagogique et culturelle est soutenu par la Samaritaine dont les bâtiments historiques servent de sources de réflexions, d'inspirations et de lieux de visite.
Pour l'ensemble de ce projet, il s'agit de proposer une traduction graphique, didactique, ludique et pédagogique transmettant l'entièreté des enjeux de ce partenariat : découvrir, apprendre, s'ouvrir, échanger, participer, etc.
Nous avons souhaité apporter de nouveaux enjeux de lecture, un jeu de déchiffrage, qui provoquent un nouvel intérêt chez le lecteur. Cela se traduit par une articulation entre la représentation des multiples facettes portées par le milieu de la création en arts appliqués et les enjeux pédagogiques, ludiques, historiques et culturels, inscrits dans ce partenariat.
L'outil graphique sert à montrer les différents processus engagés lors des ateliers, ainsi que la diversité des activités et des apprentissages menés tout au long de l'année. Il s'agit de replacer des éléments divers et variés dans un espace graphique et "géo-graphique" commun à l'ensemble du partenariat et de ses acteurs.
Nous avons opté pour la métaphore de l'espace géographique, du paysage graphique, de la carte, des métadonnées, avec un maillage graphique et didactique, dont découle un jeu d'échelles de lectures.
Le premier niveau met en avant les intervenants de ce partenariat. Le deuxième et le troisième caractérisent les entités que sont les ateliers présentant les processus souhaités et déclenchés par les ateliers. Ils présentent la nature même des activités qui composent ces ateliers. Le quatrième niveau de lecture donne des compléments d'informations sur les ateliers, associé à des visuels photographiques des productions des enfants.
Des paysages graphiques se créent en lien à chaque atelier au sein d'un même espace "géo-graphique" et didactique. Ces paysages, jeux d'échelles et de niveaux de lectures sont une métaphore de l'échange entre les élèves, les entités structurelles et institutionnelles partenaires de cette action pédagogique.
Le résultat se compose de huit panneaux : trois comprenant une présentation générale du partenariat, une "carto-graphie" métaphorique de l'ensemble des paysages et sa légende toujours dans un esprit de transmission ludique, didactique et pédagogique. Enfin, cinq panneaux représentent chacun un atelier.
